体育作为一门学科，在教育领域中扮演着重要的角色。然而，是否应该将体育纳入高考科目仍然是一个备受争议的话题。在探讨这个问题之前，我们需要考虑各方面的利与弊，以便做出明智的决策。

利：

1. 促进身心健康：体育作为一种锻炼方式，有助于培养学生的运动技能、团队合作精神和体魄。通过体育锻炼，学生成长过程中更容易保持身心健康。

2. 培养学生的终身运动习惯：将体育纳入高考科目可以加强对学生运动意识的培养，使他们养成终身运动的习惯，提高整体健康水平。

3. 平衡学生发展：高中生活主要以学业为主，体育作为一门考核科目可以平衡学生发展，使其不仅具备优秀的学习成绩，也具备出色的体育素养。

4. 培养团队合作精神：体育项目多为团队合作，学生通过参与体育活动能够培养合作意识、领导能力和团队精神。这些素养对学生未来的发展都具有重要意义。

弊：

1. 时间安排压力：高中生每天课业繁重，加入体育作为高考科目可能会增加学生的课外负担，导致时间安排更加紧张。

2. 评分标准难以确定：体育项目的评分标准相对较为主观，难以量化评价学生的表现，可能会引起评分不公平的问题。

3. 学生兴趣参差不齐：有些学生对体育项目没有浓厚的兴趣，强制参与可能会影响学习积极性，甚至降低整体成绩。

结论与建议：

综上而言，体育是否应该纳入高考科目存在利弊之辩。为了更好地促进学生全面发展，我认为可以将体育作为高考加分项，而非强制的考试科目。这样不仅能给予喜欢体育的学生一个展示自己的机会，也不会给不喜欢体育的学生带来过多负担。学校应该进一步加强对体育教育的重视，制定全面有效的体育课程，培养学生积极参与体育锻炼的习惯。